Waarom ik niet geloof in blended learning…

Ik geloof niet in blended learning. Althans, ik geloof niet in de term blended learning. Volgens mij is deze term simpelweg een hype. Helaas ééntje die het al wel een tijdje vol houdt. Ik kom hier op omdat ik gisteren een artikel las van Simon Paul Atkinson met de titel There is no such thing as blended-learning. Dit trekt dan mijn aandacht, en ik was het volledig met hem eens. Maar denk ik dan dat leren geen mix moet zijn? Integendeel…

En omdat ik via twitter en facebook toch een aantal reacties kreeg op mijn berichtje over dit artikel wil ik er toch nog wat meer over zeggen…

Ontwerpen voor mobiel leren

Gisteren volgde ik een webinar (via Adobe Connect) over Designing m-learning. En, hoewel ik eigenlijk heel sceptisch sta ten opzichte van, heb ik me ingeschreven en ingelogd. De webinar werd verzorgd door Clark Quinn (@quinnovator), die ook een boek heeft geschreven hierover. Hoewel ik op zich vond dat het wat ontbrak aan diepte, heeft het me toch aan het denken gezet en zijn er een paar observaties van Clark die de moeite waard zijn om over te schrijven.

Formeel en informeel leren

Er wordt veel gesproken over formeel versus informeel leren en er zijn veel definities over te vinden. Waar het volgens mij om gaat is dat we leersituaties op een bepaalde manier kunnen classificeren en zo kunnen bepalen hoe we die wel of niet kunnen faciliteren en registreren. Tenminste dat laatste is vaak de bedoeling. Mede naar aanleiding van een webinar door Lance Dublin (gegevens invoeren voor download) ben ik wat verder gaan nadenken en ik denk dat je formeel en informeel leren (vaak als een continuüm op één schaal gezien) eigenlijk kunt beschrijven op een aantal dimensies:

• Gepland vs. toevallig (de dimensie serendipiteit)
• Gestuurd vanuit cursist of vanuit de docent/organisatie (de dimensie sturing)
• Alleen, geïsoleerd vs. met en in een groep leren (de dimensie sociale structuur)
• In of buiten de situatie waarin het toegepast kan worden (de dimensie context)

Scouting en digitale didactiek (2)

Een tijdje terug al weer – zoals ik al eerder schreef – heb ik op een landelijke bijeenkomst voor vrijwilligers bij Scouting Nederland (de forumdag) een workshop Digitale Didactiek gegeven voor een aantal trainers en trainingscoördinatoren. Helaas was het niet zo druk, blijkbaar is e-learning voor de huidige trainers nog wel wat ver van hun bed (of waren de andere onderwerpen interessanter).

Scouting en digitale didactiek

In mijn rol als medewerker van het project 2010: deskundigheidsbevordering bij Scouting in Nederland ga ik a.s. zaterdag een workshop digitale didactiek geven. Ik sta/zit voor een groep scouts die gewend is trainingen te geven aan vrijwilligers bij scouting. Ik ben benieuwd naar hun ervaringen met het leren via de computer en wat zij vinden van digitale didactiek. Ik ga ze in elk geval een paar voorbeelden laten zien van e-learning modules (web-based trainingen) en hierbij de goede en de minder goede punten bespreken.

Als leidraad om naar digitaal lesmateriaal te kijken gebruik ik meestal de ‘First Principles of Instruction’ van David Merill. Ik ben benieuwd het het gaat, ik zal er volgende week nog wat uitgebreider over berichten.