Catalytic content, semantic web en Learning analytics #OEB11

In de ochtend van 1 december 2011 heb ik de drie presentaties bezocht (op de Online Educa) die stonden geprogrammeerd onder de noemer digitally intelligent content. Dit trok me genoeg om deze sessies te gaan volgen en ik heb er zelf twee kernpunten uit weten te halen:

• De functie van catalytic content in e-Learning, uit de 2e presentatie van Jim Ellis.
• De toegevoegde waarde van een semantic web als je het hebt over Learning analytics.

Catalytic content is een notie die Jim Ellis bedacht en beschrijft de inhoud die aan informatie wordt toegevoegd om – met name – context te geven aan informatie, zoals voorbeelden, analogieën en introducties. Dit is iets dat veel ontwikkelaars van(digitaal) lesmateriaal eigenlijk altijd wel doen. Maar het is goed om te zien dat er goed naar wordt gekeken.

Helaas: Nog geen bewijs, het door hem uitgevoerde experiment (n=26) toonde niet aan dat er meer geleerd werd, noch dat men het leuker word gevonden. Het klinkt overigens wel als een goede notie. Er zijn wel onderliggende principes met een bewezen effect:

• scaffolding
• elaboration theory

Ik ben benieuwd naar de toekomst en heb een mooie nieuwe term geleerd: Catalytic Content.

Het laatste verhaal van Jacob Molenaar ging over Where Education and The semantic web meet. Ik ga hier niet in op het project zelf, maar op een aantal gedachtes die bij mij opkwamen door deze presentatie: inspiratie dus. Jacob verteld dat in zijn project een semantic web hebben ontwikkeld en gemaakt waarin inhoud is gekoppeld aan vaardigheden en leerdoelen. En hij legde uit dat, door gebruik te maken van standaarden (rdf in dit geval kennelijk) allerlei andere informatie gekoppeld kan worden.

Als dat kan, dan wordt het heel interessant om informatie over de lerende (niet je basis tracking en tracing, maar echte Learning analytics) te koppelen hier aan dit is potentieel een zeer rijke en inherent adaptieve leeromgeving.

Nu nog op zoek naar een inzicht hoe je dit kunt personaliseren. Zodat ik in control ben over hoe, wat, waarom en wanneer…